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慢活,心情也「快活」

為本校兼任教師丁文祺博士的「高雄慢活學」一書寫序

元.16,2014

 

  大學之所以為大學,令人好奇,也值得深思。曾經擔任教育部長的梅貽琦先生說:所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也,清楚的指出大學之意涵與精義。

 

  在人類知識發展史上,大學是由專業的人士或團體所設立,發展至今,大學是一群熱愛知識的師生,一起創造知識、傳播知識與應用知識的場域,大學更具有引領社會進步的功能,大學的內涵與治理必須與時俱進,才能因應未來。

 

  高雄市立空中大學如何成其大?乃是必須在兼顧市立大學、成人教育及終身學習的屬性下,儘可能提供人民進修的機會,協助學習者充實其生命內涵,豐富生命經驗,提升生活素質與強化生存競爭力。所以,惠博於2012.8.1接任校務,即以「實用取向的幸福大學」為市立空大的定位,並以「蛻變 創新 多元 合作 服務」為治校核心概念,以生命力的領導,塑造相互接納、互信、互愛的氛圍,俾發揮集體力量,持續精進。102學年第1學期,在校生人數創17年來新高,超過2,850人。新生之中,更有521、111、5位的學生,分別擁有學士、碩士、博士學位;甚且,學生年齡層分佈廣,29歲以下約18%,30至49歲約56%,50歲以上約26%,其中,60歲以上約10%。整體而言,女性又多於男性,充分顯示終身學習的樣貌。

 

  市立空大是終身學習的最佳園地。空大學生多是成人,約75%的學生為在職人員,無法全時在校,然而,我們仍能克服諸多困難,一定要讓所有學生,不論是以獲得學位為目標,或是意在充實知識,皆能如其所願,滿載而歸。因此,惠博更以「強化教學品質,促進教師專業成長」為校務發展主軸,建構優質學習環境。

 

  為協助教師精進教學,並增進一般民眾對本校多元實用課程的瞭解, 101-2學期曾辦理「課程說明觀摩會暨招生宣導活動」,邀請18位教師進行教學演示,在丁文祺博士擔任的「慢活學」教學演示中,其獨到見解與互動式的上課模式,令人印象深刻。之後,丁博士更將歷年來上課的教材編撰成「高雄慢活學」一書,內容包括:生活配速、慢實、慢閒、慢療等與日常生活相結合的實用單元,也有高雄在地食材,從產地到餐桌的地方特色,亦有最愛慢活在高雄的市政發展實務,更有創新的CAT自我檢核體驗等,難得的是,創新的教材與教法,亦能響應高雄市政府宜居城市的發展目標,這會是一本值得參閱的讀物。倘能持續進行科學實徵與生活實際體驗,將能有效促進這本書的嚴密與週全。

 

  值此坊間有關慢活學的書籍,尚不多見之際,本校兼任教師丁文祺博士,出版「高雄慢活學」,值得特別推薦,同時,亦彰顯本校對於終身學習的具體貢獻。並盼望大家能再度省視人生與生命的意義,在日復一日,年復一年,看似一成不變的生活中,能多一些變化,多一些創意,多一份自在,也多一份感動,俾能活出意義與自信,讓日子更「快活」,也能感謝生命的源頭,望著永恆的目標前進,活出價值。

  
  
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