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通過校務評鑑,下一步呢?

  1996年行政院教育改革審議委員會提出的「教育改革總諮議報告書」,在高等教育發展分析中指出大學教學品質未能提升、大學評鑑未落實等問題,並提出強化教育研究與評鑑的建議在新修正2011年1月26日公布的大學法第五條規定「大學應定期對教學、研究、服務、輔導、校務行政及學生參與等事項,進行自我評鑑;其評鑑規定,由各大學定之。教育部為促進各大學之發展,應組成評鑑委員會或委託學術團體或專業評鑑機構,定期辦理大學評鑑,並公告其結果,作為政府教育經費補助及學校調整發展規模之參考;其評鑑辦法,由教育部定之」。此條文確立了教育部對大學評鑑之權責,評鑑結果亦成為衡量績效表現與品質保證之代名詞。

  本校在2011年11月9、10日接受高等教育評鑑中心評鑑,結果於2012年6月27日公佈,在五個評鑑項目中,通過其中三項:(一)學校自我定位(四)績效與社會責任(五)持續改善與品質保證機制。另二項:(二)校務治理與經營,及(三)教學與學習資源被評定為「有條件通過」。本校在準備追蹤評鑑期間,共歷經12次行政會議及7次追蹤評鑑與再評鑑工作小組會議討論與改進,在短短一年之內,除部分須較長時間持續改進外,均已獲致成果。

  具體的說,本校依據前次校務評鑑委員改進意見,以及應興應革的事項,積極改進以符應大學應有的作為,主要的有:系務會議及系主任遴選辦法的法制化;教師的教學評量,由5分量表中的2.5提升為3.5,提升教師教學的基本門檻;教師評鑑的週期,更由6年完成1次教師評鑑大幅縮短為4年,且於102年8月底前,全校教師再完成1次教師評鑑。此外,教師評鑑之中的教學、研究、服務的基本分數亦向下調降為60分,以激勵教師要有若干表現,才能達到70分。在學生學習方面,亦微調通識教育課程的修讀,以符多元、適性的成人教育之意涵。甚且,上述的努力,皆依程序逐級討論,以獲得共識。這樣的改變,旨在喚起教師傾全力於教學,並及於整體校務的改善與提升。前述的努力與成果,終在2013年11月14日的追蹤評鑑,獲得評鑑委員的高度肯定。

  2014年6月20日高等教育評鑑中心業已公布追蹤評鑑結果,本校「有條件通過」之二個項目,在全體師生同仁的同心協力下,已全數通過。成功不是偶然,必經艱辛路程;五星級城市,就要有五星級市立大學,本校在歷經約15個月的努力,協調校內各相關單位,聚焦於精進校務治理與強化教學品質,通過評鑑,殊為不易,宛如不可能的任務!本校除須繼續借重科技發展之利,以突破地域、地理、時間的限制外,並善用大高雄市的城市場域,並以其在人文、科技、產業、觀光、環境、經濟等豐沛的資源,提供學習者最適切的學習機會,豐富其生命經驗,充實其生活或工作知能,並秉持校訓「精勤恆實」的精神,以「蛻變、創新、多元、合作、服務」的治校理念,持續推動校務,且基於「實用取向的幸福大學」的定位並加以實踐,為城市發展培養人才。校務評鑑之後,空大仍須持續努力,以準備迎接105年的學系評鑑。此外,市立空大旨在提供成人學習者進修渠道,落實終身學習的教育,更歡迎65歲以上的高齡朋友,免學雜費,報到入學,以享受「活到老,學到老」的快樂與幸福。

     最要感謝市長及市府同仁對於空大的支持與協助,空大所獲得的光榮,應是屬於市府的,更期盼未來,能提供更佳的教育服務。

 

(感謝研發處吳編審翌菁創稿)

  
  
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