圖1高雄空大陳月端校長(左)致贈禮品予世新大學性別研究所客座教授羅燦煐 (右)
圖2 高雄空大邀請世新大學性別研究所客座教授羅燦煐演講
115-05-04
師生互動怎麼拿捏？高雄空大性平講座談權勢界線與專業倫理
發佈單位：電算中心
師生之間的關心與陪伴，如何守護不越界？高雄市立空中大學今(4)日舉辦性別平等教育講座，邀請世新大學性別研究所客座教授羅燦煐，以「師生戀？性騷擾？違反專業倫理？」為題，向教職員生說明校園性別事件樣態、性騷擾防治及教師專業倫理，盼透過法律解析與實務案例，協助校園成員辨識師生互動中的法律界線與倫理責任。
在校園裡，一句玩笑、一則深夜訊息，或一次過度私人的關心，對一方而言可能只是善意，對另一方卻可能形成壓力。尤其當教師與學生之間存在教學、指導、輔導、資源分配等關係時，雙方權力並不對等，更需要清楚的分際與自我提醒。
高雄空大校長陳月端於致詞表示，112年修正之《性別平等教育法》係為回應社會期待與實務需求而進行大幅度調整，修法內容幾近全面更新，並強化對校園性騷擾防治、師生互動界線及專業倫理之規範，對於建構友善且安全的學習環境具有重要意義。
此外，教育部將每年4月20日訂為性別平等教育日，提醒各級學校持續深化性別平等教育。空大學生來自不同年齡層、職業背景，校園互動型態多元，學校除定期辦理性平課程、講座與研習，也持續強化教職員工對性別事件防治、師生關係界線與專業倫理的認識，期盼打造安全、尊重且友善的學習環境。
講座中，羅燦煐教授指出，依《性別平等教育法》規定，校園性別事件態樣多元，性騷擾不僅限於明顯肢體接觸，也可能包含不受歡迎且與性或性別有關的言詞、暗示、訊息互動或行為。羅燦煐提醒，教師與學生之間若存在教學、指導、評鑑、輔導、管理或提供工作機會等關係，即使學生已成年，雙方仍非完全對等。教師應避免發展以情感或性行為為基礎的親密關係，以免影響教育工作的公正性、學生受教權與校園信任關係；若對象為未成年學生，教職員不論是否具直接教學或指導關係，皆不得與其發展親密關係。
講座也針對教職員工日常互動提出提醒，包括避免無正當理由與學生私下、深夜或過度個別化通訊；避免單獨接送、單獨出遊，或邀請學生至住家、宿舍等私人空間。若於研究室、辦公室等個別化空間進行教學或討論，也應注意空間開放性、學生意願與互動界線；若發現師生關係有超越專業倫理之虞，應主動迴避並陳報學校處理。
高雄空大表示，性別平等教育不應只停留在法令宣導，更應落實在課堂互動、行政服務、師生關係與校園文化之中。未來學校將持續辦理相關講座與教育訓練，協助教職員生理解性別平等、尊重多元差異，並建立清楚的人際互動界線，讓每一位學習者都能在安全、尊重與平等的環境中安心學習。
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